三部委有关负责人解读“双一流”：不搞终身制

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三部委有关负责人解读“双一流”：不搞终身制
! [" O1 H: p" k% T% p1 T' G* Z; _来源:新华社 / 作者:胡浩 / 2017-09-23
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世界一流大学和一流学科（“双一流”）建设高校及建设学科名单 21 日公布，其中一流大学建设高校 42 所，一流学科建设高校 95 所。围绕为什么要实施“双一流”建设、如何遴选认定等问题，教育部、财政部、国家发展改革委有关负责人进行了权威解读。6 e" L" Z  j$ S; u' i+ A/ t6 ]
“双一流”建设因何而来？
: z: K3 h/ u2 W6 h( X& K, m建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策。2015 年 10 月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出总体目标为：到 2020 年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到 2030 年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显着提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。* H( w1 L# V3 _' _
三部委有关负责人介绍，“双一流”建设实施推进总的原则是稳中求进、继承创新、改革发展，即从建设基础出发，平稳开局，平稳过渡，平稳推进，不搞全体发动、推倒重来；充分考虑“211 工程”“985 工程”等高等教育重点建设基础，继承好已有建设成效，同时创新建设管理模式，充分调动各方面的资源和力量，促进高等教育区域协调发展；以改革为动力，既坚持竞争开放、动态调整，打破身份固化，强化绩效激励，又强调改革引领、深化综合改革，切实推动高校内涵式发展、提高质量。
5 P6 V6 r  l, J1 O$ D“双一流”建设高校及建设学科如何遴选认定？% o% d) P1 {4 d  B9 V
三部委有关负责人介绍，“双一流”建设高校通过竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选产生，认定遴选程序主要分为四个步骤：
1 ^3 @6 u! C: K0 B: V7 G第一步，根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及三部委《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，组建“双一流”建设专家委员会，具体承担遴选认定和审核建设方案的有关工作。
+ B* n' {: M: N  W) i5 y& D3 U2 T第二步，依托专家委员会，以学科为基础，确定遴选认定标准，产生拟建设高校名单及拟建设学科。具体分为三个环节：综合考虑有关第三方评价的权威性、影响力及高校认可度，论证确定采用的第三方评价结果；以中国特色学科评价为主，特别是反映人才培养和学科水平的评价，酌情参考国际评价，统筹考虑国家战略、行业区域急需、不可替代性等因素，论证形成一流学科建设高校认定标准；根据认定标准，遴选产生 137 所一流学科建设高校建议名单，随之对应产生了拟建设学科。5 W( j" t) J* O5 n( s
在一流学科建设高校建议名单基础上，综合评价论证提出 42 所一流大学建设高校建议。此后，根据专家委员会的建议，三部委审议确定“双一流”拟建设高校及拟建设学科名单。
3 ^  b1 ?! q( U/ F. P$ f4 ?& T" G第三步，确定拟建设高校的建设方案。4 j5 i/ C4 q+ a* r; y3 P1 a) U
第四步，三部委根据专家委员会意见，研究确定一流大学、一流学科建设高校及建设学科，报国务院批准。4 R+ c5 L" Z% d
一流大学建设高校为何设立 A、B 两类？
8 \) }; F. l& ]3 P" }, l+ R/ S/ C# S据介绍，一流大学建设高校的遴选，既要体现冲击一流的水平，也要与我国国情国力相适应；既要服务国家重大战略布局，也要与以往重点建设项目平稳衔接。考虑到一流大学建设高校的整体建设任务更重，示范效应更加明显，更需要提升主动性和积极性，为打破身份固化、激发建设活力，将一流大学区分为 A、B 两类。这样做主要是希望督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展，并推动归入 B 类的高校正视差距、奋起直追。
  o* A0 R9 i) F8 w) o* N6 i在具体工作中，将做到三个同等，即同等重视、同等建设、同等评价。3 N6 \% d, h8 d5 w+ U* s, e
入选“双一流”意味着什么？
8 Y- K( m  G: B9 M“‘双一流’不搞终身制。”三部委有关负责人介绍，“双一流”建设以学科为基础，对建设过程实施动态监测，实行动态管理。建设过程中，将根据建设高校的建设方案和自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行评价。根据评价结果等情况，对实施有力、进展良好、成效明显的，加大支持力度；对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的，提出警示并减小支持力度。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科，及时调整出建设范围。建设期末，将根据建设高校的建设方案及整体自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行期末评价。根据期末评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围，有进有出，打破身份固化，不搞终身制。
* U* J* g& t4 o) D5 n3 @三部委有关负责人强调，此次遴选认定所产生的是“建设”高校及“建设”学科，重点在“建设”，是迈向世界一流的起点，而不是认定这些学校和学科就是世界一流大学和一流学科，能否成为世界一流大学和一流学科还要看最终的建设成效。下一步，“双一流”建设进入新阶段，重心将从遴选建设高校和建设学科转换到有效推进实施上来，建设高校将从凝练学科方向、编制建设方案转化到全面落实上来。
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